Referente d’Istituto per ordine di scuola

Tipologia

Scuola/Istituto

Cosa fa

Il Referente d’Istituto per il proprio ordine di scuola:

- favorisce il coordinamento dell’attuazione del curricolo d’Istituto;
- sostiene il raccordo della progettazione didattica tra i diversi plessi;
- promuove l’utilizzo di criteri e strumenti comuni;
- favorisce la predisposizione e il coordinamento di prove comuni;
- supporta la costruzione e l’utilizzo condiviso di rubriche valutative;
- favorisce la progettazione comune delle Unità di Apprendimento;
- sostiene la documentazione didattica;
- presidia la continuità interna all’ordine di scuola;
- raccoglie esigenze e criticità didattiche provenienti dai plessi;
- mantiene il raccordo con dipartimenti, team e altre strutture della filiera didattica d’Istituto.

Dipende da

Dirigenza

Staff composto dal Dirigente e dai suoi collaboratori, assicura la gestione unitaria delle istituzioni scolastiche e rappresenta legalmente l'istituzione.

Responsabile

Massimo Angeloni

Dirigente scolastico

Sede

Info

L’Istituto Omnicomprensivo “F.lli Agosti” prevede quattro funzioni trasversali di coordinamento didattico, corrispondenti ai quattro ordini di scuola presenti nell’Istituto:

• Scuola dell’infanzia;
• Scuola primaria;
• Scuola secondaria di I grado;
• Scuola secondaria di II grado.

Il Referente d’Istituto per ordine di scuola non deriva da una delega del Dirigente scolastico, non rappresenta il Dirigente e non esercita poteri gerarchici, gestionali o sostitutivi. La funzione non modifica le competenze attribuite agli organi collegiali dalla normativa scolastica. 

| *Scuola dell’infanzia* | Referente d’Istituto per l’Infanzia |
| *Scuola primaria* | Referente d’Istituto per la Primaria |
| *Scuola secondaria di I grado* | Referente d’Istituto per la Secondaria di I grado |
| *Scuola secondaria di II grado* | Referente d’Istituto per la Secondaria di II grado |

Correlati

I Referenti d’Istituto si raccordano funzionalmente con i Coordinatori didattici presenti nei singoli plessi.

Il raccordo riguarda in particolare:

- attuazione uniforme delle procedure didattiche;
- coordinamento del curricolo;
- progettazione comune;
- restituzione di esigenze e criticità provenienti dai plessi.

Il rapporto è funzionale, non gerarchico.